COESÃO TEXTUAL - CONCEITOS BÁSICOS

Vamos falar sobre um conceito importantíssimo para o ENEM: coesão. Vamos entender aqui neste post como isso pode ser cobrado na prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e, de quebra, na Redação.

A COESÃO TEXTUAL

O vocábulo “texto” tem origem do latim “textum”, que significa “tecido”. Fazendo-se uma analogia, podemos pensar que um tecido é resultado de uma união de pequenos fios que se costuram até um determinado limite de extensão. Já no caso de um texto, temos elementos que precisam, também, estar “costurados” para que formem um dado sentido.

Um texto com coesão é um texto conectado, interligado. Além de uma sequência lógica (coerência), um texto precisa que suas ideias estejam encadeadas.

Os elementos coesivos

Podemos utilizar diversos mecanismos linguísticos para exercer a coesão em um texto.Conjunções, sinônimos, pronomes, numerais, advérbios são alguns exemplos. Observem o exemplo a seguir:

Notem na frase: “Senhor, o índice de violência cresceu tanto, que já não há mais espaço no gráfico para apontá-lo”, a presença de dois mecanismos coesivos: o conectivo “que” estabelecendo uma relação de consequência entre as orações e a forma verbal junto ao pronome oblíquo “apontá-lo”, substituindo a expressão “índice de violência”.

A coesão no período composto

Além de nos preocuparmos com os elementos coesivos, para que um texto tenha coesão, devemos estar atentos à construção de períodos compostos. Observe o exemplo a seguir:

A sociedade que aguarda uma atitude do governo brasileiro que nada faz para amenizar o desemprego e a criminalidade no país.

Analisando-o, temos as seguintes ideias subordinadas:

1) A sociedade

2) que aguarda uma atitude do governo brasileiro

3) que nada faz

4) para amenizar o desemprego e a criminalidade no país.

Notem como o segundo trecho está subordinado ao primeiro, que seria a primeira oração, mas que está truncada; a terceira parte também acompanha essa relação de subordinação; a quarta tem o sentido de finalidade em relação à terceira. O grande problema do período está na primeira parte, que está incompleta. Houve uma sucessão de inserções e a ideia inicial não foi desenvolvida. Reescrevendo-se o período, poderíamos ter, por exemplo, a seguinte construção:

A sociedade aguarda uma atitude do governo brasileiro que nada faz para amenizar o desemprego e a criminalidade no país.

Reparem como, agora, há um sentido e uma conexão entre as orações:

1) A sociedade aguarda uma atitude do governo brasileiro

2) que nada faz

3) para amenizar o desemprego e a criminalidade no país.

A segunda oração, introduzida pelo pronome relativo “que”, está subordinada à primeira (que é a principal), adjetivando-a; já a terceira acrescenta uma noção de finalidade à segunda oração. Há, no período, uma relação de subordinação, ou seja, de dependência. A segunda oração e a terceira pressupõem a presença de uma principal.

Bem, como vimos, para uma boa compreensão e progressão textual, é preciso que as ideias estejam bem conectadas, ou seja, que o período esteja coeso. Procurem se atentar a isso, principalmente quando forem escrever a redação!

CAIU NO ENEM

(ENEM 2011)

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.

ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que

a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.

c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.

d) o termo “Também” exprime uma justificativa.

e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.

Comentários:

LETRA B: o conectivo “mas também” não expressa contrariedade, mas sim adição;

LETRA C: o termo “como” especifica a ideia ao enunciar exemplos e não generaliza, como afirmado;

LETRA D: O “também” não justifica e sim acrescenta informações;

LETRA E: o termo “fatores” tem sim função coesiva quando retoma a expressão “o estresse e aumentar a capacidade física” e não “níveis de colesterol e de glicose no sangue”, como afirmado.

Dessa forma, a única alternativa correta é a letra “A”, já que a expressão “Além disso” estabelece coesão, dando sequência às ideias ditas anteriormente.

ATÉ A PRÓXIMA!!!!

COMO USAR ADEQUADAMENTE OS OPERADORES COESIVOS

Olá, galera!

Resolvi dar uma atenção especial a dois pronomes relativos que costumam causar bastantes dúvidas na hora da redação: o “cujo” e o “onde”. No post de hoje, vamos entender como usar corretamente esses importantes operadores coesivos. Vamos lá?!

CUJO

Esse pronome relativo apresenta variações de gênero e de número. São corretas as seguintes formas:cujo, cujos, cuja, cujas. É importante entender que só devemos usá-lo quando houver valor de posse. Além disso, sua concordância deve ser realizada de acordo com a “coisa possuída” – o termo posterior:

Observem:

Essa é a moça cujos filhos estiveram aqui.  (= os filhos da moça)

Essa é a moça cujas cartas foram lidas.  (= as cartas da moça)

Esse é  o político cujo projeto foi aprovado. (= o projeto do político)

 SE LIGA!

• Como esse pronome é variável, não se admite a posposição de artigos.

• Fiquem atentos à regência de alguns verbos. Em alguns casos, o pronome deve vir antecedido de preposição:

Vejam:

Essa é a mulher cuja a bolsa foi roubada. (ERRADO)

Essa é a mulher cuja bolsa foi roubada. (CERTO)

Essa é a professora com cujas ideias concordo. (Concordo COM as ideias da professora)

Essa é a professora de cujas ideias discordo. (Discordo DE+(AS) ideias da professora)

ONDE

Deve ser utilizado para fazer referência a lugar:

Moro em Curitiba onde nasci.

Essa é a cidade onde vivi por muitos anos.

 AONDE x DE ONDE (=DONDE)

AONDE é empregado com verbos que exigem a preposição “A” e que dão ideia de movimento. “AONDE” nada mais é do que a combinação da preposição “a” com o pronome “onde”.

Vejam a frase a seguir:

Aonde você for eu vou. (Eu vou A algum lugar)

Analisemos, agora, a tirinha:

Reparem que, no primeiro quadrinho, há uma falha no uso do pronome “onde”. O correto seria: AONDE estamos indo? (“Estamos indo A algum lugar”).

Já a forma DONDE é resultado da combinação da preposição “de” com o pronome “onde”. Observem:

Notem que o “de” precedido do pronome está correto, visto que o verbo “vir” exige essa preposição. (A violência vem DE algum lugar)

 CUIDADO NA REDAÇÃO!

“Onde” só pode se utilizado quando desempenhar função sintática de adjunto adverbial de lugar, caso contrário, deve ser substituído por “em que”, “no qual” e flexões:

Vivemos em uma situação onde a falta de educação prevalece. (ERRADO)

Vivemos em uma situação em que / na qual a falta de educação prevalece. (CERTO)

EXERCÍCIO DE REGÊNCIA COMENTADO

(FUVEST) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas correspondentes.

A arma ___ se feriu desapareceu.

Estas são as pessoas ___ lhe falei.

Aqui está a foto ___ me referi.

Encontrei um amigo de infância ___ nome não me lembrava.

Passamos por uma fazenda ___ se criam búfalos.

a) que, de que, à que, cujo, que.

b) com que, que, a que, cujo qual, onde.

c) com que, das quais, a que, de cujo, onde.

d) com a qual, de que, que, do qual, onde.

e) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja.

 Comentário:

Nesse exercício, é preciso ficar atento à regência correta dos verbos e à antecedência da preposição ao pronome relativo, caso haja exigência. Analisando as frases, teríamos:

a) Alguém se feriu COM a arma.

b) Eu lhe falei DAS pessoas

c) Eu me referi À foto

d) Não me lembrava DO nome

e) Criam-se búfalos NA fazenda. (nesse caso, o “onde” dispensa a preposição “em”)

Dessa forma, o gabarito da questão é a alternativa “C”. 

Praticando a gramática... Regência Verbal

FICA A DICA!

Se houver um pronome relativo, a regência verbal deve ser respeitada e a preposição deve se deslocar para antes do pronome:

Este é o emprego a que aspiro.

Estas são as leis de que o povo se lembra.

Este é o escritor a cujo livro me referi.

AGENDA CULTURAL

A Estação Júlio Prestes é uma das mais antigas de São Paulo e abriga a sede da Osesp. 

São Paulo é uma cidade repleta de pontos turísticos para serem visitados. Então, que tal embarcar  e fazer um passeio cultural pela maior capital do Brasil? 

O Guia da Semana fez uma lista ensinando como chegar a diversos pontos turísticos (de cultura, lazer e entretenimento) utilizando trem. Confira as dicas e bom passeio!

Sala São Paulo: Localizada num anexo da estação Júlio Prestes, a Sala São Paulo é um dos mais modernos espaços para apresentações de orquestras sinfônicas e de câmara. Com capacidade para 1509 pessoas, o local também é sede da Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo (Osesp).

Estação da Luz

Por si só, a Estação da Luz já é uma bela atração turística. Construída entre 1895 e 1901, até hoje preserva sua estrutura original, em estilo vitoriano. Confira os pontos turísticos próximos à estação:

Museu da Língua Portuguesa: Localizado dentro da própria Estação da Luz, o museu conta a história da língua portuguesa de forma interativa. Além do seu acervo fixo, o espaço também abriga mostras itinerantes.

Pinacoteca: Museu de artes mais antigo de São Paulo, a Pinacoteca possui mais de 1,2 mil obras em exposição permanente. Sua coleção inclui ainda preciosidades do modernismo e da arte brasileira. No núcleo dedicado a São Paulo, o visitante encontra obras de importantes artistas como Cândido Portinari, Anita Malfatti, Victor Brecheret, Tarsila do Amaral e Di Cavalcanti.

Museu de Arte Sacra: Considerado um dos mais importantes monumentos históricos da cidade de São Paulo, possui um acervo com mais de 4 mil obras religiosas produzidas entre os séculos XVI e XX.

Parque da Luz: O mais antigo jardim público da cidade, foi inaugurado em 1825. Possui playground, tanque de areia, dois lagos, dois espelhos d’água e área para apresentações.

Memorial da América Latina: Projetado por Oscar Niemeyer, o espaço recebe diversas atrações culturais ao longo do ano, como shows, exposições, peças de teatro e muito mais.

Parque da Água Branca: Inaugurado em 1929, o parque possui uma área com mais de 136 mil m². Tem pista de corrida e uma extensa área verde. Nos finais de semana, o local promove festas tématicas com atrações para todas as idades. E, aos sábados pela manhã, recebe a maior feira de produtos orgânicos da cidade de São Paulo.

Museu da Casa Brasileira: Especializado em arquitetura e design, o museu possui acervo de móveis e objetos representativos da casa brasileira desde o século 17 até os dias de hoje, reunidos na exposição de longa duração “Coleção Museu da Casa Brasileira”, na qual as peças estão dispostas de acordo com sua função: servir, sentar, dormir, ouvir, guardar e rezar. 

Memorial do Imigrante: Criado em 1998, o local conta a história dos imigrantes que vieram para o Estado de São Paulo a partir de 1820.

Para saber mais sobre tudo o que acontece em São Paulo acesse:

http://www.guiadasemana.com.br/sao-paulo

 E bom passeio!

AGENDA DE ATIVIDADES DO 1º BIMESTRE /2014

DATA: 17/02/2014 a 21/02/2014  

Entrega do material de pesquisa para 

apresentação do seminário que acontecerá

no mês de Março/2014.

PROVA Pré - Modernismo 

• 17/02/2014 - 3º H
• 20/02/2014 - 3º I
• 21/02/2014 - 3ºG

DATA: 10/03/2014  a 21/03/2014

Apresentação do seminário de Literatura

Assunto: Pré- Modernismo

Turmas: 3º G, H e I

    

EXERCÍCIOS PARA ESTUDO DA LITERATURA DE TRANSIÇÃO - PRÉ- MODERNISMO

1)  Observe a seguinte declaração sobre o Pré-Modernismo:

Creio que se pode chamar pré-modernismo (no sentido forte de premonição dos temas vivos em 22) tudo o que, nas primeiras décadas do século, problematiza a nossa realidade social e cultural.

                                      BOSI, Alfredo. "História concisa da literatura brasileira". São Paulo: Cultrix, 1994. p. 306.

Atente agora para o que se afirma a respeito de algumas obras e autores brasileiros e assinale a alternativa cujo conteúdo NÃO contempla a síntese crítica de Alfredo Bosi:

a) Um dos grandes temas de "Os Sertões" é a denúncia que Euclides da Cunha faz sobre o crime que a nação brasileira cometeu contra si própria na Guerra dos Canudos.

b) Monteiro Lobato imortalizou o personagem Jeca Tatu, transformando-o no símbolo do caipira subdesenvolvido que vive na indolência e pratica sempre a "lei do menor esforço".

c) Mário e Oswald de Andrade notabilizaram-se como os grandes líderes da revolução de 22 e, portanto, do processo de ruptura em relação à tradição intelectual, libertando a literatura brasileira da "calmaria" em que se encontrava.

d) Lima Barreto expressou sempre o inconformismo face às injustiças sociais e, na obra "Triste Fim de Policarpo Quaresma", construiu uma imagem caricata do Brasil com todas as suas contradições.

2) "(...) esta aparência de cansaço ilude. Nada é mais surpreendedor do que vê-la desaparecer de improviso. Naquela organização combalida operam-se, em segundos, transmutações completas. Basta o aparecimento de qualquer incidente exigindo-lhe o desencadear das energias adormecidas. O homem transfigura-se."

Assinale a frase que, retirada de "Os sertões", sintetiza o trecho citado.

a) "é o homem permanentemente fatigado"

b) "o sertanejo é, antes de tudo, um forte"

c) "a raça forte não destrói a fraca pelas armas, esmaga-a pela civilização"

d) "Reflete a preguiça invencível (...) em tudo"

3) Leia atentamente os enunciados abaixo a respeito da produção literária brasileira considerada pré-modernista.

1) Trata-se de um período de transição, em que os escritores, apesar de ainda guardarem traços das

estéticas realista, naturalista ou parnasiana, expressam um viés crítico que será explorado pelos modernistas.

2) O nacionalismo pré-modernista identificava-se com o da primeira geração romântica, em que autores como Gonçalves Dias e José de Alencar idealizavam as origens e a constituição do povo brasileiro.

3) Na poesia, Augusto dos Anjos foi uma das expressões mais relevantes, representando uma poética de caráter mais objetivo e concreto, como será, décadas após, a produção de João Cabral de Melo Neto.

Está(ão) correta(s):

a) 1 e 2 apenas          b) 3 apenas          c) 1 apenas         d) 1, 2 e 3              

4) Leia o fragmento do conto “Negrinha”, de Monteiro Lobato.

Negrinha era uma pobre órfã de sete anos. Preta? Não; fusca, mulatinha escura, de cabelos ruços e olhos assustados.

Nascera na senzala, de mãe escrava, e seus primeiros anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha, sobre velha esteira e trapos imundos. Sempre escondida, que a patroa não gostava de crianças.

...................................................................................................................

E tudo se esvaiu em trevas.

Depois, vala comum. A terra papou com indiferença aquela carnezinha de terceira – uma miséria, trinta quilos mal pesados...

E de Negrinha ficaram no mundo apenas duas impressões. Uma cômica, na memória das meninas ricas.

– “Lembras-te daquela bobinha da titia, que nunca vira boneca?”

Outra de saudade, no nó dos dedos de dona Inácia.

– “Como era boa para um cocre!...”

.......................................................................................................................

Considerando o fragmento anterior, é correto afirmar:

a) Em “Negrinha”, conto-título de livro de Monteiro Lobato, editado em 1920, o autor apresenta, de forma crítica e mordaz, o tratamento cruel a que é submetida a pequena escrava, maltratada até a morte.

b) Para o pré-modernista Monteiro Lobato, a infância é um período a ser celebrado pela alegria e vontade de viver, tema que anima o conto “Negrinha”.

c) Como escritor romântico, Monteiro Lobato cria a personagem Negrinha como aquela que dá alegrias a Dona Inácia, sua patroa, por estar sempre a seu lado.

d) Negrinha é uma das personagens mais marcantes da literatura infantil de Monteiro Lobato, o autor que inaugurou o gênero no Brasil.

5) Fragmento de Triste fim de Policarpo Quaresma

"Policarpo era patriota. Desde moço, aí pelos vinte anos, o amor da Pátria tomou-o todo inteiro. Não fora o amor comum, palrador e vazio; fora um sentimento sério, grave e absorvente. ( ... ) o que o patriotismo o fez pensar, foi num conhecimento inteiro de Brasil. ( ... ) Não se sabia bem onde nascera, mas não fora decerto em São Paulo, nem no Rio Grande do Sul, nem no Pará. Errava quem quisesse encontrar nele qualquer regionalismo: Quaresma era antes de tudo brasileiro."

BARRETO, Lima. "Triste fim de Policarpo Quaresma". São Paulo: Scipione, 1997.

Este fragmento de "Triste Fim de Policarpo Quaresma" ilustra uma das características mais marcantes do Pré- Modernismo que é o:

a) desejo de compreender a complexa realidade nacional.

b) nacionalismo ufanista e exagerado, herdado do Romantismo.

c) resgate de padrões estéticos e metafísicos do Simbolismo.

d) nacionalismo utópico e exagerado, herdado do Parnasianismo.

6) A linguagem de seus poemas é marcada por um vocabulário antipoético: escarro, verme, morcego, etc. Seus temas preferidos são a ingratidão do ser humano, a putrefação dos cadáveres. São dele os famosos versos: “a mão que afaga é a mesma que apedreja”. Trata-se de

a) Vicente de Carvalho. 

b) Luís Vaz de Camões.

c) Augusto dos Anjos.  

d) Vinicius de Moraes.   

7) (UFRGS-RS) Uma atitude comum caracteriza a postura literária de autores pré-modernistas, a exemplo de Lima Barreto, Graça Aranha, Monteiro Lobato e Euclides da Cunha. Pode ela ser definida como

a)  a necessidade de superar, em termos de um programa definido, as estéticas românticas e realistas.

b) pretensão de dar um caráter definitivamente brasileiro à nossa literatura, que julgavam por demais europeizadas.

c) a necessidade de fazer crítica social, já que o realismo havia sido ineficaz nessa matéria.

d) uma preocupação com o estudo e com a observação da realidade brasileira.

Entrelinhas com Monteiro Lobato

Entrevista de Monteiro Lobato antes sua morte

Pessoal, encontrei a última entrevista dada por Monteiro Lobato concedida a Murilo Antunes Alves, da Rádio Record, em 1948. Dois dias após o bate-papo, o escritor vem a falecer, vitimado por um derrame.

Lima Barreto: um grito brasileiro

ENEM e Pré modernismo- Questões Comentadas

 Olá pessoal,  acesse as questões no endereço abaixo. Lá vocês encontrarão  diversos exercícios esclarecedores para  a compreensão do movimento literário e estudo direcionado ao ENEM. Bom estudo!!!

http://manoelneves.com/2011/07/21/pre-modernismo-no-enem/#.UvQfsPldUsw